本课教材让学生通过教材和网络及实物的感知，来收集和学习计算机硬件系统的相关知识，并将学到的知识进行分类的存放。目的是揭开计算机神秘的面纱让学生初步了解计算机的各个元部件及其功能。

从教材的地位上看，本课在此具有承前启后的作用，让学生通过网络搜索相关的硬件知识，进一步的体会搜索引挈的使用。教材以提高学生信息素养为宗旨，强调学生自主的自觉的学习，养成用网络收集信息解决问题的方法，提高解决问题的效率，提高学生的信息素养。教材在第十五课已经安排了建立素材素材资料库安排本课的目的旨在进一步强化在日常学习中要养成随时收集、整理各种资料的好习惯。有序的存入资料，才能过到高效利用资料的目的。

从本课的教学要求分析，教师要引导学生自主学习，在问题中学习，在探索中学习，提高学生的信息素养，

学生对本学期第一单元的“相聚‘网上邻居’”的学习已掌握了使用“记事本”的能力，并能将自已的心得体会上传和共享。通过对第二单元“遨游因特网”的学习能准确的快速的查找相关的信息，并将信息保存到记事本中。这些知识为学生学习本课做好的知识储备。

初一的学生对计算机硬件知识了解的很少，感觉计算机的硬件非常神秘，有着强烈的好奇心。因此对硬件非常的感兴趣，但是对各部份的相关功能及一些理论的的内容感觉比较的深奥和枯燥，老师要优选教学法激发学生的兴趣。

知识目标：了解计算机硬件系统的组成与特点；认识常见的计算机硬件设备。

技能目标：能通过网络搜索下载计算机系统相关资料；能通过网上邻居上传文件到教师机

情感目标：进一掌握资料分类存放的方法，养成分类存放习惯；通过合作探究培养学生的合作能力

1、了解常见计算机设备的功能及特点。

2、认识常见的计算机硬件设备

3、能够区分常见的输入、输出设备。

计算机各组成部分功能、特点、及关系。

     由于本课的内容（如计算机的各元部件及元部件间的功能关系等）较为抽像，宜采用直观教学法和类比法。

              根据课本按排让学生上网查找相关知识，宜采用自主学习和自主探究的方法。

              根据学生的实际情况，让学在一节课内查找的内容较多，较难完成，采用分小组，每小组深入探究一个问题。

一台计算机、尽可能的多的输入、输出设备（实物）。

	教师活动	学生活动	设计目的
一导 入	你家有计算机吗？ 我们班同学谁想买计算机吗？ 你知道你家计算机的配置吗？ 今天老师就和大家起去了解计算机的各关键部件。	学生回答相关的问题	激发学生学习计算机系统的兴趣.
二新 授 “计算机 硬件系统”	1、复习第一课的内容 我们现在看到的电脑包括哪些部份？ 那最重要的和最贵重的是哪一部份呢?   2、教师拆开主机，并将各种元部件拆下， 边拆边解说。 3、教师将收集到摄像头、数码相机、扫描仪式、打印机、光笔、U盘、光盘、软盘、排列在讲台。让学生辨认，说出他的名称有作用。学生不认识的教师说明。 3、现在我们看到了机箱内的各个部件，这些部件怎么把它归类起呢？能归成几大类呢？请看课本第65页“计算机硬件系统”回答以下问题：A、计算机硬件系统由哪五大功能部件组成？ B、中央处理器由哪几部份组成？ C、存储器由那几部份组成？ D、什么是输入设备？输入设备有哪些？ E、什么是输出设备？输出设备有哪些？ 4、教师根据学生的回答板书。	学生答：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱等 主机 看   学生举手上台辨认，讲解功能               学生带着问题阅读课本。 学生回答相应的问题。	复习旧知识,引出新知识.   通过实物感知，加深学生对各部件的认识。         让学生学会自已阅书信息技术书籍。